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　　中國(guó)張掖網(wǎng)訊 “掌握好泥巴的濕度，自然干后就不會(huì)開(kāi)裂，以便于接下來(lái)的上釉等操作，這些步驟都是環(huán)環(huán)相扣的?！痹诿駱?lè)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皹?lè)陶坊”陶藝工作坊里，指導(dǎo)老師黃鑫一邊強(qiáng)調(diào)陶藝的制作要點(diǎn)，一邊親手示范。學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下，盡情享受著陶藝的樂(lè)趣。

　　工作坊一側(cè)的展示柜中，陳列著孩子們的作品，陶罐、碗碟、杯子等，各式各樣的設(shè)計(jì)充滿了童真與創(chuàng)意。這些作品不僅展現(xiàn)了他們的藝術(shù)才華，更傳遞了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。

　　陶藝，是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。陶藝融手工和藝術(shù)為一體，具有創(chuàng)造性、趣味性和文化性等特點(diǎn)，是民間藝術(shù)中的瑰寶，也是培養(yǎng)動(dòng)手能力的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，有極高的文化藝術(shù)價(jià)值。

　　“我們成立了陶藝社團(tuán)，并建立了專門的陶藝工作坊，配備了拉坯機(jī)、電窯爐和各種陶藝制作工具，為陶藝課程的開(kāi)展提供了良好的條件?！敝笇?dǎo)老師黃鑫說(shuō)，目前，陶藝社團(tuán)有20名成員，每周二、四下午2:30—4:30為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。

　　每周的社團(tuán)活動(dòng)成為了同學(xué)們最期待的時(shí)刻。在寬敞明亮的工作坊中，社團(tuán)指導(dǎo)老師以專業(yè)知識(shí)和耐心指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)陶藝的奇妙世界。從基礎(chǔ)的揉泥、塑形開(kāi)始，老師一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握陶藝制作的技巧。除了講解陶藝的歷史與文化，老師還鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的體驗(yàn)與操作，學(xué)生在每一次的陶藝活動(dòng)中都有充足的時(shí)間享受陶藝創(chuàng)作的快樂(lè)，在“玩泥巴”的過(guò)程中鍛煉創(chuàng)造性思維和想象力。

　　“玩泥巴是每個(gè)孩子天性的開(kāi)始，在玩泥巴中融入美育和勞育教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力以及生活實(shí)踐能力，還能讓他們從創(chuàng)作中找到自信?！敝笇?dǎo)老師黃鑫說(shuō)。

　　除了基礎(chǔ)的制作技巧，陶藝社團(tuán)還注重培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一些作品的制作過(guò)程中，同學(xué)們分工合作，共同完成。有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)塑形，有的負(fù)責(zé)上色，大家各司其職，相互配合。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果，也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

　　陶藝社團(tuán)的活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還培養(yǎng)了同學(xué)們的審美能力和創(chuàng)造力。在制作陶藝作品的過(guò)程中，同學(xué)們需要不斷地觀察、思考和嘗試，這不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力和思維能力。同時(shí)，陶藝作品的完成也讓同學(xué)們感受到了成功的喜悅和成就感，增強(qiáng)了他們的自信心。

　　“社團(tuán)成立之初，我們的目標(biāo)是不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作陶藝作品，制作出優(yōu)秀的陶藝作品，更重要的是在學(xué)生心中種下傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的種子?！痹撔ＰｉL(zhǎng)劉希華說(shuō)，陶藝社團(tuán)不僅僅是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的平臺(tái)，更是一個(gè)育人的搖籃，從一塊泥土到一件作品，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，培育和提高了同學(xué)們的美育素養(yǎng)。

　　近年來(lái)，民樂(lè)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入挖掘地域文化，大力發(fā)展以“茶藝、陶藝、園藝”為特色的“三藝教育”，把美育融入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，以美育人、以美化人、以美培元，有力提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。(陳有金)