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    用務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)之行 謀科學(xué)教研之事 ——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究示范課觀(guān)摩及科學(xué)教材解讀活動(dòng)
    來(lái)源:張掖市融媒體中心
    2024年11月29日 17:57

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      中國(guó)張掖網(wǎng)訊 為落實(shí)教育部等十八部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,探索在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的學(xué)科實(shí)施策略,構(gòu)建縣區(qū)學(xué)科聯(lián)合教研共同體,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,11月29日,民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)樂(lè)民小學(xué)舉辦了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究示范課觀(guān)摩及科學(xué)教材解讀活動(dòng)。

           此次活動(dòng)由北京市教科院面向全國(guó)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究示范課系列直播活動(dòng),分享北京市實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),為達(dá)到良好效果,民樂(lè)縣科學(xué)教師進(jìn)行集中線(xiàn)上觀(guān)摩,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、研討交流、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)總結(jié),引領(lǐng)教師深度參與實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)過(guò)程,理解實(shí)驗(yàn)探究怎么教、如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。  

           優(yōu)秀課例觀(guān)摩結(jié)束以后,小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地的三位核心成員樊玉玲、黨金玉、何玉琴對(duì)二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)教材進(jìn)行解讀。通過(guò)教材解讀,老師們對(duì)新教材有了更好的理解和把握,對(duì)于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提升也具有重要的意義,對(duì)新課標(biāo)中核心素養(yǎng)所體現(xiàn)的內(nèi)涵有了更深層次的體會(huì),老師們也深刻的感受到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)責(zé)任之重大。

      目標(biāo)已經(jīng)明確,戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響。民樂(lè)縣的全體科學(xué)教師將振奮精神、銳意進(jìn)取,以最佳的狀態(tài)投入工作,賡續(xù)初心擔(dān)使命,同心同德譜新篇。全體科學(xué)教師將以此次教研活動(dòng)為契機(jī),汲取經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,為民樂(lè)縣科學(xué)教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。(陳莉 李曉玲)

      中國(guó)張掖網(wǎng)訊 為落實(shí)教育部等十八部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,探索在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的學(xué)科實(shí)施策略,構(gòu)建縣區(qū)學(xué)科聯(lián)合教研共同體,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,11月29日,民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)樂(lè)民小學(xué)舉辦了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究示范課觀(guān)摩及科學(xué)教材解讀活動(dòng)。

           此次活動(dòng)由北京市教科院面向全國(guó)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究示范課系列直播活動(dòng),分享北京市實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),為達(dá)到良好效果,民樂(lè)縣科學(xué)教師進(jìn)行集中線(xiàn)上觀(guān)摩,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、研討交流、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)總結(jié),引領(lǐng)教師深度參與實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)過(guò)程,理解實(shí)驗(yàn)探究怎么教、如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。  

           優(yōu)秀課例觀(guān)摩結(jié)束以后,小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地的三位核心成員樊玉玲、黨金玉、何玉琴對(duì)二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)教材進(jìn)行解讀。通過(guò)教材解讀,老師們對(duì)新教材有了更好的理解和把握,對(duì)于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提升也具有重要的意義,對(duì)新課標(biāo)中核心素養(yǎng)所體現(xiàn)的內(nèi)涵有了更深層次的體會(huì),老師們也深刻的感受到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)責(zé)任之重大。

      目標(biāo)已經(jīng)明確,戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響。民樂(lè)縣的全體科學(xué)教師將振奮精神、銳意進(jìn)取,以最佳的狀態(tài)投入工作,賡續(xù)初心擔(dān)使命,同心同德譜新篇。全體科學(xué)教師將以此次教研活動(dòng)為契機(jī),汲取經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,為民樂(lè)縣科學(xué)教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。(陳莉 李曉玲)

    編輯:陳帆
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