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    【金張掖時(shí)評(píng)】刷屏的艾黎熱:跨越時(shí)空的精神共鳴為何直抵人心?
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    2025年07月08日 16:54

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      當(dāng)一位八十年前的國(guó)際友人名字刷爆全網(wǎng),當(dāng)“手腦并用”的教育理念引發(fā)當(dāng)代人集體共鳴,當(dāng)山丹這座小城因一段跨國(guó)情緣成為關(guān)注焦點(diǎn)——“路易?艾黎中國(guó)情”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)的火熱出圈,絕不僅是一次成功的傳播事件,更是一場(chǎng)精神基因的當(dāng)代覺(jué)醒,一次跨越時(shí)空的價(jià)值對(duì)話。

      刷屏的是故事,共鳴的是精神

      在信息爆炸的時(shí)代,能讓全網(wǎng)自發(fā)聚焦的,從來(lái)不是刻意的流量營(yíng)造,而是直抵人心的精神力量。路易?艾黎的故事之所以能“破圈”,正在于他用一生詮釋了三個(gè)超越時(shí)代的價(jià)值坐標(biāo):

      ——超越國(guó)界的赤子情懷。一位新西蘭人,將畢生精力奉獻(xiàn)給中國(guó)人民的解放與建設(shè)事業(yè),在山丹的黃土坡上創(chuàng)辦學(xué)校,在戰(zhàn)火紛飛中守護(hù)教育火種。這種“不是中國(guó)人,勝似中國(guó)人”的深情,恰是人類命運(yùn)共同體最生動(dòng)的注腳。

      ——穿越周期的教育智慧。八十年前,他提出“手腦并用、創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育理念,如今仍在培黎職業(yè)學(xué)院的AI課堂、實(shí)訓(xùn)車間里煥發(fā)新生。當(dāng)網(wǎng)友驚嘆“這簡(jiǎn)直是教育界的先知”時(shí),實(shí)質(zhì)是在為“學(xué)以致用”的永恒真理點(diǎn)贊。

      ——貫通古今的實(shí)踐哲學(xué)。從馬拉大車播撒教育種子,到鄉(xiāng)村振興中的“共富油坊”;從2469冊(cè)贈(zèng)書(shū)傳遞的知識(shí)星火,到農(nóng)文旅融合的“罐罐席”煙火氣,艾黎精神從來(lái)不是博物館里的標(biāo)本,而是流淌在山丹大地上的活態(tài)基因。

      

      

    破圈的是傳播,扎根的是傳承

      這場(chǎng)“全網(wǎng)刷屏”的背后,藏著一套獨(dú)特的傳播密碼:它不是宏大敘事的單向輸出,而是“小切口”里見(jiàn)大精神;不是冰冷的歷史宣講,而是“沉浸式”的情感體驗(yàn)。

      30多位專家學(xué)者、媒體記者、網(wǎng)絡(luò)達(dá)人走進(jìn)紀(jì)念館,在泛黃的照片里觸摸歷史;探訪圖書(shū)館,從2469冊(cè)舊書(shū)里讀取友誼;深入高廟村,在罐罐席的香氣中感受精神的當(dāng)代延續(xù)。這種“在場(chǎng)感”讓歷史不再遙遠(yuǎn),讓精神可觸可感。

      當(dāng)各大官方媒體的深度報(bào)道與網(wǎng)絡(luò)達(dá)人的短視頻形成傳播合力,當(dāng)“路易?艾黎甘肅之行”的嚴(yán)肅議題與“手腦并用的教育理想”的民生討論同登熱榜,多元傳播矩陣構(gòu)建起立體的精神圖譜——老年人從中看見(jiàn)青春的理想,中年人讀出教育的真諦,青年人找到奮斗的坐標(biāo)。1042篇報(bào)道、300萬(wàn)視頻瀏覽量、百萬(wàn)級(jí)話題閱讀量的背后,是不同年齡、不同圈層對(duì)同一種精神的集體認(rèn)領(lǐng)。

      

      

    熱議的是過(guò)往,映照的是未來(lái)

      有人說(shuō),這場(chǎng)“刷屏”是對(duì)歷史的溫情回望。但更深層看,它更是一次現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的對(duì)話。

      在職業(yè)教育改革深水區(qū),艾黎“面向生活、面向?qū)嵺`”的理念,為破解“就業(yè)難”與“用工荒”提供了歷史參照;在中外文化交流日益頻繁的今天,他“用行動(dòng)架橋”的實(shí)踐,為講好中國(guó)故事提供了鮮活樣本;在鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵階段,他“與人民共奮斗”的選擇,為當(dāng)代青年指明了扎根的方向。

      山丹縣委書(shū)記說(shuō)“讓精神照亮新時(shí)代征程”,這話擲地有聲。當(dāng)“艾黎文化傳播帶”在規(guī)劃中成型,當(dāng)國(guó)際主義精神交流基地逐步落地,我們看到的不僅是對(duì)一位友人的紀(jì)念,更是一個(gè)地方對(duì)精神遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化——用歷史的厚度支撐發(fā)展的高度,用精神的力量托舉未來(lái)的重量。

      八十年前,路易?艾黎在山丹寫下“最滿意的人生篇章”;八十年后,他的精神依然能讓全網(wǎng)為之動(dòng)容。這告訴我們:真正的精神財(cái)富,永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間塵封。當(dāng)我們?cè)谄聊磺盀榘韫适曼c(diǎn)贊時(shí),其實(shí)是在為心中那些關(guān)于理想、友誼與奮斗的價(jià)值投票。而這場(chǎng)跨越時(shí)空的共鳴,終將成為照亮未來(lái)的精神火炬,指引更多人在新時(shí)代的征程上,書(shū)寫屬于自己的“滿意篇章”。(金時(shí)評(píng))

      當(dāng)一位八十年前的國(guó)際友人名字刷爆全網(wǎng),當(dāng)“手腦并用”的教育理念引發(fā)當(dāng)代人集體共鳴,當(dāng)山丹這座小城因一段跨國(guó)情緣成為關(guān)注焦點(diǎn)——“路易?艾黎中國(guó)情”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)的火熱出圈,絕不僅是一次成功的傳播事件,更是一場(chǎng)精神基因的當(dāng)代覺(jué)醒,一次跨越時(shí)空的價(jià)值對(duì)話。

      刷屏的是故事,共鳴的是精神

      在信息爆炸的時(shí)代,能讓全網(wǎng)自發(fā)聚焦的,從來(lái)不是刻意的流量營(yíng)造,而是直抵人心的精神力量。路易?艾黎的故事之所以能“破圈”,正在于他用一生詮釋了三個(gè)超越時(shí)代的價(jià)值坐標(biāo):

      ——超越國(guó)界的赤子情懷。一位新西蘭人,將畢生精力奉獻(xiàn)給中國(guó)人民的解放與建設(shè)事業(yè),在山丹的黃土坡上創(chuàng)辦學(xué)校,在戰(zhàn)火紛飛中守護(hù)教育火種。這種“不是中國(guó)人,勝似中國(guó)人”的深情,恰是人類命運(yùn)共同體最生動(dòng)的注腳。

      ——穿越周期的教育智慧。八十年前,他提出“手腦并用、創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育理念,如今仍在培黎職業(yè)學(xué)院的AI課堂、實(shí)訓(xùn)車間里煥發(fā)新生。當(dāng)網(wǎng)友驚嘆“這簡(jiǎn)直是教育界的先知”時(shí),實(shí)質(zhì)是在為“學(xué)以致用”的永恒真理點(diǎn)贊。

      ——貫通古今的實(shí)踐哲學(xué)。從馬拉大車播撒教育種子,到鄉(xiāng)村振興中的“共富油坊”;從2469冊(cè)贈(zèng)書(shū)傳遞的知識(shí)星火,到農(nóng)文旅融合的“罐罐席”煙火氣,艾黎精神從來(lái)不是博物館里的標(biāo)本,而是流淌在山丹大地上的活態(tài)基因。

      

      

    破圈的是傳播,扎根的是傳承

      這場(chǎng)“全網(wǎng)刷屏”的背后,藏著一套獨(dú)特的傳播密碼:它不是宏大敘事的單向輸出,而是“小切口”里見(jiàn)大精神;不是冰冷的歷史宣講,而是“沉浸式”的情感體驗(yàn)。

      30多位專家學(xué)者、媒體記者、網(wǎng)絡(luò)達(dá)人走進(jìn)紀(jì)念館,在泛黃的照片里觸摸歷史;探訪圖書(shū)館,從2469冊(cè)舊書(shū)里讀取友誼;深入高廟村,在罐罐席的香氣中感受精神的當(dāng)代延續(xù)。這種“在場(chǎng)感”讓歷史不再遙遠(yuǎn),讓精神可觸可感。

      當(dāng)各大官方媒體的深度報(bào)道與網(wǎng)絡(luò)達(dá)人的短視頻形成傳播合力,當(dāng)“路易?艾黎甘肅之行”的嚴(yán)肅議題與“手腦并用的教育理想”的民生討論同登熱榜,多元傳播矩陣構(gòu)建起立體的精神圖譜——老年人從中看見(jiàn)青春的理想,中年人讀出教育的真諦,青年人找到奮斗的坐標(biāo)。1042篇報(bào)道、300萬(wàn)視頻瀏覽量、百萬(wàn)級(jí)話題閱讀量的背后,是不同年齡、不同圈層對(duì)同一種精神的集體認(rèn)領(lǐng)。

      

      

    熱議的是過(guò)往,映照的是未來(lái)

      有人說(shuō),這場(chǎng)“刷屏”是對(duì)歷史的溫情回望。但更深層看,它更是一次現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的對(duì)話。

      在職業(yè)教育改革深水區(qū),艾黎“面向生活、面向?qū)嵺`”的理念,為破解“就業(yè)難”與“用工荒”提供了歷史參照;在中外文化交流日益頻繁的今天,他“用行動(dòng)架橋”的實(shí)踐,為講好中國(guó)故事提供了鮮活樣本;在鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵階段,他“與人民共奮斗”的選擇,為當(dāng)代青年指明了扎根的方向。

      山丹縣委書(shū)記說(shuō)“讓精神照亮新時(shí)代征程”,這話擲地有聲。當(dāng)“艾黎文化傳播帶”在規(guī)劃中成型,當(dāng)國(guó)際主義精神交流基地逐步落地,我們看到的不僅是對(duì)一位友人的紀(jì)念,更是一個(gè)地方對(duì)精神遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化——用歷史的厚度支撐發(fā)展的高度,用精神的力量托舉未來(lái)的重量。

      八十年前,路易?艾黎在山丹寫下“最滿意的人生篇章”;八十年后,他的精神依然能讓全網(wǎng)為之動(dòng)容。這告訴我們:真正的精神財(cái)富,永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間塵封。當(dāng)我們?cè)谄聊磺盀榘韫适曼c(diǎn)贊時(shí),其實(shí)是在為心中那些關(guān)于理想、友誼與奮斗的價(jià)值投票。而這場(chǎng)跨越時(shí)空的共鳴,終將成為照亮未來(lái)的精神火炬,指引更多人在新時(shí)代的征程上,書(shū)寫屬于自己的“滿意篇章”。(金時(shí)評(píng))

    編輯:楊洋
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