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　　隨著社會(huì)的壓力、學(xué)習(xí)的壓力、生活的壓力，越來(lái)越多的青少年出現(xiàn)了抑郁、叛逆、甚至自殺的現(xiàn)象，讓我們不得不引起高度重視。除了常見(jiàn)的情緒低落、興趣減退，他們更易出現(xiàn)易怒、暴躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這種情況的孩子比比皆是，困擾著每個(gè)家庭，同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱，作為家長(zhǎng)們打不成罵不成，孩子稍有不順心就亂發(fā)脾氣，又甚至有孩子揚(yáng)言要自殺等，以此來(lái)威脅家長(zhǎng)，家長(zhǎng)只能夠妥協(xié)，是家長(zhǎng)的教育失敗還是孩子青春期叛逆？值得我們思考。

　　原因是多方面的，首先考慮是不是受家庭環(huán)境影響。比如家里不和睦，父母經(jīng)常吵架而引起孩子的內(nèi)心壓抑，長(zhǎng)期導(dǎo)致抑郁癥的發(fā)生。另外學(xué)習(xí)壓力大，或者遇到不如意的事情無(wú)處發(fā)泄情緒，孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通，一旦家長(zhǎng)嘮叨，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。還有家庭經(jīng)濟(jì)不太好，孩子在學(xué)校或者在社會(huì)上看到別人吃穿用的都是好東西，自己沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)，從而自卑，抱怨父母沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，滿(mǎn)足不了他的需求。有的因?qū)W習(xí)差被同學(xué)老師排擠，被打壓，沒(méi)有自信，心理方面過(guò)不去，有的整天抱著手機(jī)，沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，脫離了現(xiàn)實(shí)生活等等諸如此類(lèi)的例子數(shù)不勝數(shù)。

　　確實(shí)我們要怎樣才能使孩子們渡過(guò)難關(guān)。關(guān)心青少年身心健康是全社會(huì)共同的責(zé)任，我們需要從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)支持、環(huán)境改善和道德教育等多方面入手，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，通過(guò)日常生活中的言傳身教，幫助孩子形成積極向上的人生觀(guān)。學(xué)校定期開(kāi)展心理健康教育或心理輔導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)課程、講座使學(xué)生緩解壓力，提高心理素質(zhì)。我們要幫助青少年理解和踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)他們的道德判斷力和自律性。共同為青少年全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、積極的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們成為身心健康、品德高尚的社會(huì)棟梁。

　　作為新時(shí)代的青年，有承擔(dān)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記指出：“新時(shí)代新征程上，全國(guó)各族青年聽(tīng)從黨和人民的召喚，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、保家衛(wèi)國(guó)等各領(lǐng)域各方面勇?lián)蓬^兵和生力軍，展現(xiàn)出自信自強(qiáng)、剛健有為的精神風(fēng)貌。黨中央對(duì)廣大青年充滿(mǎn)信心、寄予厚望！”?？倳?shū)記肯定了新時(shí)代青年在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮的作重要作用，振奮了廣大青年的心。祖國(guó)的未來(lái)掌握在青少年手中，希望在你們的努力奮斗下祖國(guó)更加繁榮昌盛。