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    【金張掖時(shí)評(píng)】說(shuō)青少年叛逆行為
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    2025年06月26日 10:24

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      隨著社會(huì)的壓力、學(xué)習(xí)的壓力、生活的壓力,越來(lái)越多的青少年出現(xiàn)了抑郁、叛逆、甚至自殺的現(xiàn)象,讓我們不得不引起高度重視。除了常見(jiàn)的情緒低落、興趣減退,他們更易出現(xiàn)易怒、暴躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這種情況的孩子比比皆是,困擾著每個(gè)家庭,同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱,作為家長(zhǎng)們打不成罵不成,孩子稍有不順心就亂發(fā)脾氣,又甚至有孩子揚(yáng)言要自殺等,以此來(lái)威脅家長(zhǎng),家長(zhǎng)只能夠妥協(xié),是家長(zhǎng)的教育失敗還是孩子青春期叛逆?值得我們思考。

      原因是多方面的,首先考慮是不是受家庭環(huán)境影響。比如家里不和睦,父母經(jīng)常吵架而引起孩子的內(nèi)心壓抑,長(zhǎng)期導(dǎo)致抑郁癥的發(fā)生。另外學(xué)習(xí)壓力大,或者遇到不如意的事情無(wú)處發(fā)泄情緒,孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通,一旦家長(zhǎng)嘮叨,就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。還有家庭經(jīng)濟(jì)不太好,孩子在學(xué)?;蛘咴谏鐣?huì)上看到別人吃穿用的都是好東西,自己沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi),從而自卑,抱怨父母沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力,滿(mǎn)足不了他的需求。有的因?qū)W習(xí)差被同學(xué)老師排擠,被打壓,沒(méi)有自信,心理方面過(guò)不去,有的整天抱著手機(jī),沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔,脫離了現(xiàn)實(shí)生活等等諸如此類(lèi)的例子數(shù)不勝數(shù)。

      確實(shí)我們要怎樣才能使孩子們渡過(guò)難關(guān)。關(guān)心青少年身心健康是全社會(huì)共同的責(zé)任,我們需要從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)支持、環(huán)境改善和道德教育等多方面入手,家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),通過(guò)日常生活中的言傳身教,幫助孩子形成積極向上的人生觀(guān)。學(xué)校定期開(kāi)展心理健康教育或心理輔導(dǎo)活動(dòng),通過(guò)課程、講座使學(xué)生緩解壓力,提高心理素質(zhì)。我們要幫助青少年理解和踐行道德規(guī)范,增強(qiáng)他們的道德判斷力和自律性。共同為青少年全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、積極的成長(zhǎng)環(huán)境,使他們成為身心健康、品德高尚的社會(huì)棟梁。

      作為新時(shí)代的青年,有承擔(dān)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記指出:“新時(shí)代新征程上,全國(guó)各族青年聽(tīng)從黨和人民的召喚,在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、保家衛(wèi)國(guó)等各領(lǐng)域各方面勇?lián)蓬^兵和生力軍,展現(xiàn)出自信自強(qiáng)、剛健有為的精神風(fēng)貌。黨中央對(duì)廣大青年充滿(mǎn)信心、寄予厚望!”??倳?shū)記肯定了新時(shí)代青年在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮的作重要作用,振奮了廣大青年的心。祖國(guó)的未來(lái)掌握在青少年手中,希望在你們的努力奮斗下祖國(guó)更加繁榮昌盛。

    (金時(shí)評(píng))

      隨著社會(huì)的壓力、學(xué)習(xí)的壓力、生活的壓力,越來(lái)越多的青少年出現(xiàn)了抑郁、叛逆、甚至自殺的現(xiàn)象,讓我們不得不引起高度重視。除了常見(jiàn)的情緒低落、興趣減退,他們更易出現(xiàn)易怒、暴躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這種情況的孩子比比皆是,困擾著每個(gè)家庭,同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱,作為家長(zhǎng)們打不成罵不成,孩子稍有不順心就亂發(fā)脾氣,又甚至有孩子揚(yáng)言要自殺等,以此來(lái)威脅家長(zhǎng),家長(zhǎng)只能夠妥協(xié),是家長(zhǎng)的教育失敗還是孩子青春期叛逆?值得我們思考。

      原因是多方面的,首先考慮是不是受家庭環(huán)境影響。比如家里不和睦,父母經(jīng)常吵架而引起孩子的內(nèi)心壓抑,長(zhǎng)期導(dǎo)致抑郁癥的發(fā)生。另外學(xué)習(xí)壓力大,或者遇到不如意的事情無(wú)處發(fā)泄情緒,孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通,一旦家長(zhǎng)嘮叨,就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。還有家庭經(jīng)濟(jì)不太好,孩子在學(xué)校或者在社會(huì)上看到別人吃穿用的都是好東西,自己沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi),從而自卑,抱怨父母沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力,滿(mǎn)足不了他的需求。有的因?qū)W習(xí)差被同學(xué)老師排擠,被打壓,沒(méi)有自信,心理方面過(guò)不去,有的整天抱著手機(jī),沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔,脫離了現(xiàn)實(shí)生活等等諸如此類(lèi)的例子數(shù)不勝數(shù)。

      確實(shí)我們要怎樣才能使孩子們渡過(guò)難關(guān)。關(guān)心青少年身心健康是全社會(huì)共同的責(zé)任,我們需要從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)支持、環(huán)境改善和道德教育等多方面入手,家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),通過(guò)日常生活中的言傳身教,幫助孩子形成積極向上的人生觀(guān)。學(xué)校定期開(kāi)展心理健康教育或心理輔導(dǎo)活動(dòng),通過(guò)課程、講座使學(xué)生緩解壓力,提高心理素質(zhì)。我們要幫助青少年理解和踐行道德規(guī)范,增強(qiáng)他們的道德判斷力和自律性。共同為青少年全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、積極的成長(zhǎng)環(huán)境,使他們成為身心健康、品德高尚的社會(huì)棟梁。

      作為新時(shí)代的青年,有承擔(dān)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記指出:“新時(shí)代新征程上,全國(guó)各族青年聽(tīng)從黨和人民的召喚,在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、保家衛(wèi)國(guó)等各領(lǐng)域各方面勇?lián)蓬^兵和生力軍,展現(xiàn)出自信自強(qiáng)、剛健有為的精神風(fēng)貌。黨中央對(duì)廣大青年充滿(mǎn)信心、寄予厚望!”??倳?shū)記肯定了新時(shí)代青年在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮的作重要作用,振奮了廣大青年的心。祖國(guó)的未來(lái)掌握在青少年手中,希望在你們的努力奮斗下祖國(guó)更加繁榮昌盛。

    (金時(shí)評(píng))

    編輯:楊洋
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