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　　鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，是縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝的“暖心工程”，更是托舉鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想的“希望工程”。近年來，民樂縣以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)為重要抓手，錨定“建好、管好、用好”三大目標(biāo)，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村腹地延伸，有效破解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡難題，為鄉(xiāng)村少年兒童搭建起一座集全面成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展于一體的多彩舞臺(tái)。

　　筑牢陣地根基，打造多維成長(zhǎng)空間。走進(jìn)民樂縣六壩鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮，音樂教室里傳來悠揚(yáng)的葫蘆絲合奏，美術(shù)工坊里孩子們正用彩紙剪出栩栩如生的窗花，科技活動(dòng)室里小創(chuàng)客們圍在機(jī)器人編程臺(tái)前專注調(diào)試——這樣生動(dòng)的場(chǎng)景，是全縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的日?？s影。至目前，民樂縣已累計(jì)建成13所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全覆蓋。各少年宮嚴(yán)格遵循“一校一特色”建設(shè)原則，系統(tǒng)整合校內(nèi)閑置空間與教學(xué)資源，對(duì)功能室、活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化升級(jí)改造，從最初的簡(jiǎn)易活動(dòng)室，到如今器樂教具豐富的音樂室，手工、素描、雕塑齊備的藝術(shù)畫室，搭載智能教學(xué)系統(tǒng)的科技活動(dòng)室，再到標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，硬件設(shè)施完成了“從無到有、從有到優(yōu)”的跨越式發(fā)展，為開展多樣化活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，創(chuàng)新推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮與新時(shí)代文明實(shí)踐所(站)、農(nóng)家書屋深度聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建起“教育+文化+實(shí)踐”綜合體；孩子們既能在少年宮參加興趣課程，又能走進(jìn)農(nóng)家書屋查閱資料，還能在文明實(shí)踐站參與志愿服務(wù)，形成“課上課下、校內(nèi)校外”無縫銜接的育人場(chǎng)景。

　　豐富活動(dòng)載體，激活全面發(fā)展動(dòng)能?！巴ㄟ^剪紙社團(tuán)，我不僅學(xué)會(huì)了剪十二生肖，還知道了每一種紋樣背后的吉祥寓意。”洪水鎮(zhèn)新豐小學(xué)少年宮學(xué)生舉著剛完成的剪紙作品驕傲地說，這是民樂縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以“活動(dòng)育人”促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的生動(dòng)寫照。各少年宮精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求與地方特色，創(chuàng)新開發(fā)“基礎(chǔ)課程+特色課程”雙軌教學(xué)模式。在基礎(chǔ)課程層面，常態(tài)化開展“經(jīng)典誦讀”“紅色故事分享”“文明實(shí)踐我先行”等主題活動(dòng)，讓家國(guó)情懷在潛移默化中厚植于心。特色課程則呈現(xiàn)出鮮明的“鄉(xiāng)土+創(chuàng)新”特質(zhì)，科技類課程緊跟時(shí)代步伐，開設(shè)小機(jī)器人等課程，配備專業(yè)教具800余套，培養(yǎng)小小科技愛好者200余人；文化傳承類課程深挖本地非遺資源，組建剪紙、木塑畫、四家武術(shù)、頂碗舞等13個(gè)非遺社團(tuán)，邀請(qǐng)非遺傳承人定期授課，讓少年兒童在指尖技藝與肢體律動(dòng)中觸摸文化根脈；體育健康類課程聚焦增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展足球、乒乓球、跳繩等陽(yáng)光體育項(xiàng)目，年均開展各類賽事30余場(chǎng)。為引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，各少年宮還依托“田間課堂”勞動(dòng)實(shí)踐基地，聯(lián)合農(nóng)業(yè)合作社、地方企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，讓孩子們?cè)诖焊シN中體驗(yàn)農(nóng)耕文化，在實(shí)踐歷練中培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。

　　創(chuàng)新機(jī)制保障，構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展格局?！笆罴賲⒓拥暮J絲演奏培訓(xùn)特別實(shí)用，現(xiàn)在我能獨(dú)立帶社團(tuán)課了?！蹦瞎沛?zhèn)寄宿制小學(xué)少年宮教師說。這得益于民樂縣建立的“專兼結(jié)合”師資保障機(jī)制。通過校內(nèi)教師專項(xiàng)培訓(xùn)、聘請(qǐng)非遺傳承人兼職、吸納高校志愿者等多元渠道，全縣已組建起一支由143名專職教師、14名非遺傳承人、110余名志愿者組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成“專業(yè)引領(lǐng)+鄉(xiāng)土支撐+愛心補(bǔ)充”的師資體系。在品牌建設(shè)方面，民樂縣著力打造“一宮一品”特色項(xiàng)目，每年組織全縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀項(xiàng)目品牌展示活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分享、專家點(diǎn)評(píng)等形式，推動(dòng)各少年宮互學(xué)互鑒、比學(xué)趕超。通過舉辦涵蓋文藝匯演、科技成果展、非遺作品展示展銷等板塊的“鄉(xiāng)村少年風(fēng)采展”，吸引線上線下觀眾累計(jì)超10萬人次，依托縣融媒體中心專題報(bào)道、短視頻平臺(tái)推廣，讓鄉(xiāng)村少年的成長(zhǎng)故事走進(jìn)千家萬戶。

　　如今的民樂縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，已成為孩子們陶冶情操的精神樂園、學(xué)習(xí)技能的實(shí)踐課堂、全面發(fā)展的成長(zhǎng)搖籃，在這里，鄉(xiāng)村少年的科學(xué)夢(mèng)、藝術(shù)夢(mèng)、文化夢(mèng)正在悄然綻放。(劉龍)