中國張掖網山丹訊 千里“山海情”，共育“棟梁材”。近年來，在東西部協(xié)作機制下，廣東、江蘇、甘肅“千里攜手”，一批批來自順德職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術大學、廣東輕工職業(yè)技術學院等多所高校的職教老師紛紛扎根山丹，揮灑汗水育人成才，奏響了職業(yè)教育山海共富曲，翻開了“授人以漁”的新篇章。
跨越千里，協(xié)作發(fā)展。護理專業(yè)科班出身、在順德職業(yè)技術學院醫(yī)藥衛(wèi)生學院任教10余年的林靜，去年來到培黎職業(yè)學院后便主動與年輕教師結成幫扶對子，共同學習、共同探討。一年來，與她搭過對子的老師都紛紛表示對專業(yè)教學有了不少新認識和新思路。
順德職業(yè)技術學院醫(yī)藥衛(wèi)生學院教授 林靜：“協(xié)作工作的一年間，我?guī)ьI老師們開展說課、公開課、專題講座、工作坊學習等教研活動，指導課堂教學，梳理各項教學管理規(guī)章制度，制訂人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)群，協(xié)助指導師生們利用現(xiàn)有的教學實訓資源，幫助學生走上舞臺，成長為高素質、高技能、復合型的人才?！?/p>
培黎職業(yè)學院健康管理學院教師 楊銀玉：“在東西協(xié)作幫扶下，我們不僅在教學技能、教學方法上得到了許多實用的建議、接觸到了更多先進的教育理念和教學模式，同時，在教育理念上也引領我們結合學生實際進行深入的思考和探索，更大限度地提高學生的個人能力，引導學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，這讓我們有機會能夠跳出原有的思維框架，不斷學習和成長?！?/p>
職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。剛剛在第十四屆挑戰(zhàn)杯甘肅省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中斬獲金獎的馬奕冉，返回學校后第一時間就扎進日光溫室，在老師吉彪的指導下，學習怎樣開展試驗田的管護工作。
培黎職業(yè)學院現(xiàn)代農業(yè)學院學生 馬奕冉：“這里不僅有先進的實驗室和日光溫室，還有像吉老師這樣從江蘇來的高水平大師手把手教學，只要自己肯學、肯鉆研，不僅能參加全國的技能大賽，還有希望成為受人尊重、收入也不錯的農業(yè)技術人才?！?/p>
江蘇農林職業(yè)技術學院農學園藝學院副院長 吉彪：“我到培黎職業(yè)學院開展協(xié)作工作已經一年了。一年來，我通過對接當地需求，科學規(guī)劃專業(yè)；規(guī)范教學活動，提升治理水平；分類分層培養(yǎng)，塑造雙師隊伍；協(xié)調多方資源，改善實訓條件等措施，在專業(yè)建設、師資隊伍、人才培養(yǎng)、實驗實訓等方面都有新的突破，學生的專業(yè)知識、動手能力、“三農”情懷均有顯著提升?！?/p>
職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著千企百業(yè)。隨著東西部協(xié)作的縱深推進，培黎職業(yè)學院借助國內優(yōu)質職業(yè)院校的辦學理念和資源優(yōu)勢，協(xié)作支持學院加快完善內部治理機制、優(yōu)化專業(yè)建設布局、穩(wěn)步提升專業(yè)內涵，通過“東西協(xié)作”發(fā)展，學院人才培養(yǎng)質量顯著提高，辦學水平快速提升。同時，協(xié)作院校還在培黎職業(yè)學院掛牌成立5個名師工作室、5個實訓基地、12個產業(yè)學院，與10家行業(yè)頭部企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，形成了東西部職業(yè)教育協(xié)作發(fā)展新經驗、新路徑。(王旭輝 拜占紅)
中國張掖網山丹訊 千里“山海情”，共育“棟梁材”。近年來，在東西部協(xié)作機制下，廣東、江蘇、甘肅“千里攜手”，一批批來自順德職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術大學、廣東輕工職業(yè)技術學院等多所高校的職教老師紛紛扎根山丹，揮灑汗水育人成才，奏響了職業(yè)教育山海共富曲，翻開了“授人以漁”的新篇章。
跨越千里，協(xié)作發(fā)展。護理專業(yè)科班出身、在順德職業(yè)技術學院醫(yī)藥衛(wèi)生學院任教10余年的林靜，去年來到培黎職業(yè)學院后便主動與年輕教師結成幫扶對子，共同學習、共同探討。一年來，與她搭過對子的老師都紛紛表示對專業(yè)教學有了不少新認識和新思路。
順德職業(yè)技術學院醫(yī)藥衛(wèi)生學院教授 林靜：“協(xié)作工作的一年間，我?guī)ьI老師們開展說課、公開課、專題講座、工作坊學習等教研活動，指導課堂教學，梳理各項教學管理規(guī)章制度，制訂人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)群，協(xié)助指導師生們利用現(xiàn)有的教學實訓資源，幫助學生走上舞臺，成長為高素質、高技能、復合型的人才?！?/p>
培黎職業(yè)學院健康管理學院教師 楊銀玉：“在東西協(xié)作幫扶下，我們不僅在教學技能、教學方法上得到了許多實用的建議、接觸到了更多先進的教育理念和教學模式，同時，在教育理念上也引領我們結合學生實際進行深入的思考和探索，更大限度地提高學生的個人能力，引導學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，這讓我們有機會能夠跳出原有的思維框架，不斷學習和成長?！?/p>
職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。剛剛在第十四屆挑戰(zhàn)杯甘肅省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中斬獲金獎的馬奕冉，返回學校后第一時間就扎進日光溫室，在老師吉彪的指導下，學習怎樣開展試驗田的管護工作。
培黎職業(yè)學院現(xiàn)代農業(yè)學院學生 馬奕冉：“這里不僅有先進的實驗室和日光溫室，還有像吉老師這樣從江蘇來的高水平大師手把手教學，只要自己肯學、肯鉆研，不僅能參加全國的技能大賽，還有希望成為受人尊重、收入也不錯的農業(yè)技術人才?！?/p>
江蘇農林職業(yè)技術學院農學園藝學院副院長 吉彪：“我到培黎職業(yè)學院開展協(xié)作工作已經一年了。一年來，我通過對接當地需求，科學規(guī)劃專業(yè)；規(guī)范教學活動，提升治理水平；分類分層培養(yǎng)，塑造雙師隊伍；協(xié)調多方資源，改善實訓條件等措施，在專業(yè)建設、師資隊伍、人才培養(yǎng)、實驗實訓等方面都有新的突破，學生的專業(yè)知識、動手能力、“三農”情懷均有顯著提升?！?/p>
職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著千企百業(yè)。隨著東西部協(xié)作的縱深推進，培黎職業(yè)學院借助國內優(yōu)質職業(yè)院校的辦學理念和資源優(yōu)勢，協(xié)作支持學院加快完善內部治理機制、優(yōu)化專業(yè)建設布局、穩(wěn)步提升專業(yè)內涵，通過“東西協(xié)作”發(fā)展，學院人才培養(yǎng)質量顯著提高，辦學水平快速提升。同時，協(xié)作院校還在培黎職業(yè)學院掛牌成立5個名師工作室、5個實訓基地、12個產業(yè)學院，與10家行業(yè)頭部企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，形成了東西部職業(yè)教育協(xié)作發(fā)展新經驗、新路徑。(王旭輝 拜占紅)
