中國張掖網(wǎng)民樂訊 自“雙減”政策全面落實(shí)以來，民樂縣以作業(yè)改革為主要抓手，圍繞“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，從“嚴(yán)控總量、提高質(zhì)量、強(qiáng)化管理”等方面持之以恒地推進(jìn)整體性改革，在作業(yè)管理的“深耕細(xì)研”中走出了富有民樂教育特色的控量提質(zhì)之路。

　　減負(fù)擔(dān)，讓書包“輕”起來。制定了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作的實(shí)施方案》，把加強(qiáng)作業(yè)管理作為“校內(nèi)減負(fù)”的落腳點(diǎn)，建立“一科一案、級內(nèi)同質(zhì)、組間協(xié)調(diào)”的作業(yè)管理機(jī)制。建立作業(yè)總量審核監(jiān)管、公示、質(zhì)量定期評價(jià)等制度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，縮減書面作業(yè)時間。成立全縣中小學(xué)作業(yè)管理督查小組，采取突擊方式對學(xué)校作業(yè)管理進(jìn)行專項(xiàng)檢查考核，現(xiàn)場指導(dǎo)整改。積極推行“書包不回家”活動，讓學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。提質(zhì)量，讓作業(yè)“優(yōu)”起來、在“量”上做“減法”、在“質(zhì)”上做“加法”。以提升作業(yè)品質(zhì)為核心，以“備作業(yè)”為抓手，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為手段，聚力深化作業(yè)改革，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入學(xué)校集體備課內(nèi)容，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，研究彈性和個性化作業(yè)。定期開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)競賽、優(yōu)秀作業(yè)展評活動，開展作業(yè)研究和管理經(jīng)驗(yàn)分享會，有力促進(jìn)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)水平的提升。堅(jiān)持“精選、先做、全批、反饋”原則，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　重創(chuàng)新，讓作業(yè)“活”起來。通過教改帶動、教研帶動、典型帶動，學(xué)校在作業(yè)結(jié)構(gòu)、數(shù)量和品質(zhì)上不斷優(yōu)化，全縣作業(yè)設(shè)計(jì)從單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，作業(yè)形式從書面化作業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`類作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容從以文化作業(yè)為導(dǎo)向到以素質(zhì)教育作業(yè)為導(dǎo)向。作業(yè)類型既有主題式、綜合性的長期作業(yè)，又有科學(xué)、體育、藝術(shù)、勞動實(shí)踐等不同類型的特色作業(yè)。學(xué)生在實(shí)踐中體會、運(yùn)用學(xué)科類知識，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還提升了學(xué)科素養(yǎng)。(陳有金 鮑青霞)