第二批主題教育明確要求，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨組織書記要結(jié)合學(xué)習(xí)收獲和實際工作講1次專題黨課，且不能把黨課變成大型報告會，不能泛泛而談、空洞無物。

　　講黨課是黨內(nèi)政治生活的制度安排，也是主題教育的重要內(nèi)容，對于“誰來講”“怎么講”“講什么”，都有明確的要求規(guī)定和程序規(guī)范。在主題教育中，如何讓專題黨課直抵人心，如何提高黨課質(zhì)量，如何實現(xiàn)預(yù)期效果，這既是一門藝術(shù)，更是一項考驗，注重的是讓黨課內(nèi)容深入人心，考驗是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨組織書記的綜合素養(yǎng)和實干能力。從這個層面來講，專題黨課不僅僅只是一次普通的集中黨性教育。

　　能否講好專題黨課，關(guān)系著黨性教育的實效性，關(guān)系著黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力，關(guān)系著本地本行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，所以，不僅要把專題黨課講好，而且還要講到黨員心坎上，只有這樣，才能更好地把黨員團結(jié)起來拼搏奮斗。

　　首先，要精心準(zhǔn)備。專題黨課內(nèi)容嚴明、要求嚴格、會場嚴肅，面對是廣大黨員，傳遞的是黨的聲音，必須堅持更高標(biāo)準(zhǔn)。要精準(zhǔn)聚焦黨課內(nèi)容，把自己的所學(xué)所思所悟系統(tǒng)地整理出來，講清楚自己的學(xué)習(xí)心得、認識體會、工作打算，把這些內(nèi)容組織成大家聽得懂、好消化、易實踐的語言，放下官架子，不打官腔語，既有思想高度，也接基層地氣，更結(jié)合實情實際。授課者應(yīng)親自握筆撰寫黨課講稿，寫的過程既是“溫故而知新”的過程，也是靜下心來思考謀劃工作的過程，更是放下身段轉(zhuǎn)變思維角色的過程，只有站在普通黨員角度寫的講稿，黨課內(nèi)容才能贏得贊賞。

　　其次，要生動授課。但凡言語，都要考慮受眾群體的實際感受，講究方式方法。內(nèi)容優(yōu)質(zhì)加上方式得當(dāng)，必然實現(xiàn)“1+1≥2”的增效。所謂生動，就是對豐富情感的運用把控和在言行舉止方面的表現(xiàn)，這就要求授課者自身要有堅定的理想信念和較強的黨性觀念，深諳基層黨員所思所想所盼，熟悉基層、了解基層、熱愛基層，懷著這樣的情感，才能把黨課講出效果來。黨課講稿并非一層不變，講，只是語言表達，講的過程中還可以采取互動的形式，現(xiàn)場問答、現(xiàn)場舉例都可以提升黨課效果，形成既嚴肅認真、又生動活潑的黨課氛圍。畢竟是黨內(nèi)政治生活，要堅決避免“高級黑”“低級紅”，為此，加強講稿審核和現(xiàn)場指導(dǎo)尤為重要。

　　最后，要狠抓落實。講專題黨課的目的，就是統(tǒng)一思想、凝心聚力、實干擔(dān)當(dāng)。凡是提出的問題，都應(yīng)認真思考研究；凡是部署的工作，都應(yīng)強力推進落實。再宏偉的目標(biāo)，再美好的愿景，不實干就是空談。評價黨課效果的關(guān)鍵，不僅在于腦海中的深刻是否印象，更在于落到實處能否見效。畢課之后是感悟，感悟之后是行動，“光說不練是假把式”，說得好不如干得好。這就需要黨組織把廣大黨員團結(jié)起來、發(fā)動起來，朝著既定的目標(biāo)方向，團結(jié)奮斗、砥礪前行。（李丁喬）