目前,各地正在扎實(shí)開展第二批主題教育。無論是第一批主題教育,還是第二批主題教育,都要始終注重防止形式主義、官僚主義。尤其是在問題檢視整改落實(shí)過程中,既要發(fā)現(xiàn)真問題,也要緊盯問題改,以實(shí)打?qū)嵉恼某尚蛉嗣袢罕娊怀鲆环轁M意的成績(jī)。
問題檢視要聚焦聚力。開展主題教育,既要抓實(shí)理論學(xué)習(xí),也要深刻反思和檢視單位與個(gè)人的各種深層次問題。如何才能發(fā)現(xiàn)真問題,不能糊弄群眾,不能欺騙組織,不能自欺欺人。一些地方理論學(xué)習(xí)上“熱火朝天”,一到問題檢視環(huán)節(jié)就偃旗息鼓。有的把過去整改落實(shí)過的問題再次翻出來,換一個(gè)提法,表面上羅列了一長(zhǎng)串,結(jié)果都是“新瓶裝舊酒”;有的則把一些不痛不癢的問題列入問題檢視清單,說到底都是一些日常工作中遇到的一些雞毛蒜皮問題,稍微用點(diǎn)力就能夠解決,甚至不用費(fèi)力就能夠解決的問題;有的則把一些空洞的問題作為問題檢視來應(yīng)付,比如,學(xué)還不夠深入,作風(fēng)還不夠務(wù)實(shí),聯(lián)系群眾不夠等,這些都是放之四海而皆準(zhǔn)的問題,放在誰的身上都可以。對(duì)于這些林林總總的問題,對(duì)于這些虛浮縹緲的問題,對(duì)于這些蜻蜓點(diǎn)水的問題,說到底是一種形式主義。不敢正視自己思想意識(shí)層面的問題,不敢深刻剖析自己。
有問題不可怕,可怕是對(duì)問題視而不見。對(duì)于各地區(qū)各部門而言,開展主題教育的目的就是要發(fā)現(xiàn)各種矛盾問題,只要發(fā)現(xiàn)問題、正視問題,并盡力解決問題,才能提升個(gè)人的能力水平,才能促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,才能贏得人民群眾的肯定和好評(píng)。如果都提一些模棱兩可的問題,提一些云里霧里的問題,就會(huì)讓真問題不斷積累,就會(huì)讓各種矛盾不斷尖銳激化。各地區(qū)各部門既要鼓勵(lì)大家深刻地開展自我批評(píng),大膽剖析自身存在的各種問題,也要從思想意識(shí)上打消他們的顧慮,不要在問題上扣帽子、打棍子,要給予廣大黨員干部更多的自我反省空間。尤其各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和各單位各部門的負(fù)責(zé)人要主動(dòng)帶頭做好表率,敢于做到刀口向內(nèi),敢于自我動(dòng)刀,敢于觸及靈魂,把各種深層次的問題擺出來,把各種隱性的問題揪出來,把各種盤根錯(cuò)節(jié)的問題羅列出來。面對(duì)查擺出來的各種真問題,既要正面回應(yīng),也要一起想辦法、添措施、出主意,找到問題癥結(jié),分析問題原因。
緊盯問題改,才能確保終端見效。問題找出來了,問題根源也找到了,問題整改措施也拿出來了,當(dāng)務(wù)之急是要抓好問題的整改實(shí)效。不能只是把問題寫在紙上或掛在嘴上,而是要落實(shí)在行動(dòng)上,落實(shí)到具體工作中。各地區(qū)各部門要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,順藤摸瓜,既要解決當(dāng)前人民群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,也要解決一些歷史遺留問題,要解決一些事關(guān)民生發(fā)展的大問題。尤其是涉及許多部門的復(fù)雜問題,不能推躲繞,不能“打太極”,不能找借口,不能“踢皮球”,而是要落實(shí)問題整改責(zé)任,明確整改實(shí)效,落實(shí)到人頭、落實(shí)到點(diǎn)位。整改問題不能只看所謂的“臺(tái)賬”,而是要看人民群眾的評(píng)價(jià),不能自己“既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,又當(dāng)裁判員”。問題整改得如何,群眾說了算,這樣才能倒逼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聚焦問題,切實(shí)整改問題。
問題是時(shí)代聲音。無論是對(duì)于個(gè)人,還是對(duì)于單位與地區(qū)而言,都要有正視問題的膽識(shí)和勇氣,要在問題檢視整改中提升能力水平,提升發(fā)展的空間,才能更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,才能讓主題教育取得務(wù)實(shí)成效。(張閑語)
編輯: 王麗蓉