目前，各地正在扎實(shí)開展第二批主題教育。無論是第一批主題教育，還是第二批主題教育，都要始終注重防止形式主義、官僚主義。尤其是在問題檢視整改落實(shí)過程中，既要發(fā)現(xiàn)真問題，也要緊盯問題改，以實(shí)打?qū)嵉恼某尚蛉嗣袢罕娊怀鲆环轁M意的成績(jī)。
問題檢視要聚焦聚力。開展主題教育，既要抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，也要深刻反思和檢視單位與個(gè)人的各種深層次問題。如何才能發(fā)現(xiàn)真問題，不能糊弄群眾，不能欺騙組織，不能自欺欺人。一些地方理論學(xué)習(xí)上“熱火朝天”，一到問題檢視環(huán)節(jié)就偃旗息鼓。有的把過去整改落實(shí)過的問題再次翻出來，換一個(gè)提法，表面上羅列了一長(zhǎng)串，結(jié)果都是“新瓶裝舊酒”；有的則把一些不痛不癢的問題列入問題檢視清單，說到底都是一些日常工作中遇到的一些雞毛蒜皮問題，稍微用點(diǎn)力就能夠解決，甚至不用費(fèi)力就能夠解決的問題；有的則把一些空洞的問題作為問題檢視來應(yīng)付，比如，學(xué)還不夠深入，作風(fēng)還不夠務(wù)實(shí)，聯(lián)系群眾不夠等，這些都是放之四海而皆準(zhǔn)的問題，放在誰的身上都可以。對(duì)于這些林林總總的問題，對(duì)于這些虛浮縹緲的問題，對(duì)于這些蜻蜓點(diǎn)水的問題，說到底是一種形式主義。不敢正視自己思想意識(shí)層面的問題，不敢深刻剖析自己。
有問題不可怕，可怕是對(duì)問題視而不見。對(duì)于各地區(qū)各部門而言，開展主題教育的目的就是要發(fā)現(xiàn)各種矛盾問題，只要發(fā)現(xiàn)問題、正視問題，并盡力解決問題，才能提升個(gè)人的能力水平，才能促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，才能贏得人民群眾的肯定和好評(píng)。如果都提一些模棱兩可的問題，提一些云里霧里的問題，就會(huì)讓真問題不斷積累，就會(huì)讓各種矛盾不斷尖銳激化。各地區(qū)各部門既要鼓勵(lì)大家深刻地開展自我批評(píng)，大膽剖析自身存在的各種問題，也要從思想意識(shí)上打消他們的顧慮，不要在問題上扣帽子、打棍子，要給予廣大黨員干部更多的自我反省空間。尤其各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和各單位各部門的負(fù)責(zé)人要主動(dòng)帶頭做好表率，敢于做到刀口向內(nèi)，敢于自我動(dòng)刀，敢于觸及靈魂，把各種深層次的問題擺出來，把各種隱性的問題揪出來，把各種盤根錯(cuò)節(jié)的問題羅列出來。面對(duì)查擺出來的各種真問題，既要正面回應(yīng)，也要一起想辦法、添措施、出主意，找到問題癥結(jié)，分析問題原因。
緊盯問題改，才能確保終端見效。問題找出來了，問題根源也找到了，問題整改措施也拿出來了，當(dāng)務(wù)之急是要抓好問題的整改實(shí)效。不能只是把問題寫在紙上或掛在嘴上，而是要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)到具體工作中。各地區(qū)各部門要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，順藤摸瓜，既要解決當(dāng)前人民群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，也要解決一些歷史遺留問題，要解決一些事關(guān)民生發(fā)展的大問題。尤其是涉及許多部門的復(fù)雜問題，不能推躲繞，不能“打太極”，不能找借口，不能“踢皮球”，而是要落實(shí)問題整改責(zé)任，明確整改實(shí)效，落實(shí)到人頭、落實(shí)到點(diǎn)位。整改問題不能只看所謂的“臺(tái)賬”，而是要看人民群眾的評(píng)價(jià)，不能自己“既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，又當(dāng)裁判員”。問題整改得如何，群眾說了算，這樣才能倒逼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聚焦問題，切實(shí)整改問題。
問題是時(shí)代聲音。無論是對(duì)于個(gè)人，還是對(duì)于單位與地區(qū)而言，都要有正視問題的膽識(shí)和勇氣，要在問題檢視整改中提升能力水平，提升發(fā)展的空間，才能更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，才能讓主題教育取得務(wù)實(shí)成效。（張閑語）
編輯： 王麗蓉
