中國張掖網(wǎng)高臺訊  自“三抓三促”行動開展以來，高臺縣第四中學(xué)積極落實“雙減”政策，狠抓學(xué)生“五項管理”，積極探索育人新模式，學(xué)校遵循個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性工作原則，開展“學(xué)生成長導(dǎo)師制”育人模式探索，取得了卓然有效的辦學(xué)效果。

　　學(xué)校每位教師承擔(dān)3-5名學(xué)生的成長導(dǎo)師，將孩子們當(dāng)做自己的家人，對孩子在思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)四個方面進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子們?nèi)轿坏奶嵘?。?dǎo)師遵循個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性工作原則，通過面對面、經(jīng)常性的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，了解所輔導(dǎo)的學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢、同伴關(guān)系、個性特點(diǎn)、家庭背景等情況，并有針對性地開展導(dǎo)師工作，從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”變?yōu)椤叭松砷L導(dǎo)師”，真正成為學(xué)生“健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”學(xué)生把導(dǎo)師當(dāng)做親人，謙虛、主動、及時與導(dǎo)師溝通和聯(lián)系，懇請導(dǎo)師分析自身狀況，經(jīng)常向?qū)焻R報自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，建立了一種新型的、和諧的師生關(guān)系。

　　目前，學(xué)校每位教師均承擔(dān)學(xué)生成長導(dǎo)師，與學(xué)生建立新型師生關(guān)系。自實施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”以來，學(xué)生綜合素質(zhì)有強(qiáng)勁提升，群眾、家長對學(xué)校的滿意度大幅提升，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。(張宗明 田志慧)